- 作者:佚名
- 時間:2019-09-26
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- 來源:微言教育
今天,跟隨教育小微來看“禮贊70年·理論篇”中國教育學會會長、北京師范大學原校長鐘秉林的文章《書寫新中國教育變革史詩》↓↓↓
書寫新中國教育變革史詩
鐘秉林
中國教育學會會長
北京師范大學原校長
新中國成立70年來,中國教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位逐步增強;面向新時代,期待教育發(fā)展引領(lǐng)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。新中國成立之初,百廢待興,教育的首要目標是保障工農(nóng)大眾的受教育權(quán)利,培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)急需的高級專門人才。改革開放以來,教育事業(yè)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略重點,教育興國成為中國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略。近年來,國家財政性教育經(jīng)費占全國教育經(jīng)費投入的比重平穩(wěn)增加,國家財政性教育經(jīng)費占GDP的比重從2012年起實現(xiàn)了4%的目標。習近平在全國教育大會上強調(diào),教育是國之大計、黨之大計,教育的基礎(chǔ)性、先導性、全局性地位更加凸顯。面向未來,我們期待中國教育能夠引領(lǐng)實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標,實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
新中國成立70年來,中國教育發(fā)展的目標從規(guī)模普及轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升;面向新時代,我們期待更加公平、優(yōu)質(zhì)、多樣的教育。新中國成立之初,中國教育發(fā)展的重要任務(wù)是“基本掃除青壯年文盲”,逐步提高各級各類教育的普及程度。21世紀以來,中國教育普及化程度大為提高,九年免費義務(wù)教育全面實施,學前教育加快普及,高中階段教育基本實現(xiàn)普及,高等教育即將邁入普及化階段,中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育已經(jīng)成為高中階段教育和高等教育的半壁江山。當前,中國教育發(fā)展方式正從以規(guī)模擴張和空間拓展為特征的外延式發(fā)展,轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴岣哔|(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。面向未來,中國教育要致力于拓展優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平,滿足社會公眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源的選擇性需求。
新中國成立70年來,中國教育信息化發(fā)展從無到有、由弱到強;面向新時代,我們要迎接信息革命驅(qū)動下的教育現(xiàn)代化新形態(tài)。中國教育信息化發(fā)展萌芽于20世紀80年代初期,近年來,互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等新興技術(shù)的發(fā)展日新月異,教育信息化建設(shè)進入了新的發(fā)展階段。新興信息技術(shù)與教育教學的深度融合,正在改變著傳統(tǒng)的教育教學觀念、教學組織形態(tài)、教學方式與學習方式,知識傳播方式從傳統(tǒng)的單向傳遞轉(zhuǎn)為多向互動,教師的角色正在從學生的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的設(shè)計者、組織者和指導者。學校在為信息科技革命提供人力和智力支撐的同時,要主動適應(yīng)信息科技創(chuàng)新帶來的教育形態(tài)的變革和就業(yè)市場的變化,保持敏銳的目光,主動、理性地應(yīng)對挑戰(zhàn)。面向未來,在向現(xiàn)代化教育形態(tài)轉(zhuǎn)變的同時,也呼喚我們回歸生命養(yǎng)成的教育,讓孩子們學會學習,迎接不確定性的未來社會。
新中國成立70年來,中國教育體制機制經(jīng)過重建、調(diào)整和改革,在摸索中不斷前行;面向新時代,我們期待建立政府主導、多元參與的中國特色現(xiàn)代化教育治理體系。新中國成立之初,教育體制機制的建立是與計劃經(jīng)濟體制相適應(yīng)的。改革開放以來,中國教育體制機制改革的重點是簡政放權(quán)、擴大學校辦學自主權(quán),建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的教育管理體制。21世紀以來,中國教育進入深化教育領(lǐng)域綜合改革、推進教育治理體系與治理能力現(xiàn)代化的新階段,教育管理體制逐步完善,逐步探索普通高??荚囌猩贫雀母?,教育經(jīng)費投入渠道多方拓展,形成了層次類型多樣、充滿生機活力的教育發(fā)展局面。面向未來,我們要進一步深化教育領(lǐng)域綜合改革,建立和完善政府主導、多元參與的新型教育治理體系,實現(xiàn)治理能力的現(xiàn)代化。
新中國成立70年來,中國教育發(fā)展模式從照搬模仿轉(zhuǎn)向自主探索;面向新時代,我們期待中國教育能夠為世界教育發(fā)展和教育國際化作出中國貢獻。新中國成立之初,中國先是模仿蘇聯(lián)的發(fā)展模式。改革開放以來,開始探索中國特色教育發(fā)展道路,形成了一系列教育改革發(fā)展的新理念、新思想和新觀點,對教育規(guī)律性的認識逐步深化并不斷豐富發(fā)展。21世紀以來,中國教育國際化進程逐步加快,擴大和深化中外人文交流,積極參與全球教育治理,國際交流合作水平全面提升,國際影響力顯著增強。面向未來,我們要弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng),加強國際化戰(zhàn)略思維,探索和總結(jié)教育改革發(fā)展的中國方案與中國經(jīng)驗;努力培養(yǎng)具有中國靈魂和國際視野、國際理解力及參與能力的國際化人才。