- 作者：蘇祖安 熊華勇 李冰
- 時間：2021-12-28
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- 來源：楚天都市報
近年來，高校學(xué)生的就業(yè)問題一直是全社會關(guān)注的問題。高校畢業(yè)生從某種意義上來講，就是高校培養(yǎng)的人才產(chǎn)品，畢業(yè)生就業(yè)率高低與否，是衡量高校尤其是應(yīng)用型高校教學(xué)成果的直接標(biāo)志。但目前我國大學(xué)教育普遍還處于知識型教育，從校門到廠門還有一段距離。如果只寄希望于畢業(yè)招聘送出去的“臨門一腳”,會給企業(yè)和畢業(yè)生帶來很高的試錯和時間成本。
南宋詩人朱熹曾經(jīng)在《觀書有感》中寫到“問渠那得清如許?為有源頭活水來”。同樣，在畢業(yè)生就業(yè)問題上，只有抓住源頭，才能有效的解決問題。值得欣喜的是，在這一點上，武漢已經(jīng)有高校進行了有益的嘗試。
立足課堂教學(xué)
拓展企業(yè)實踐
近日，在漢口學(xué)院管理學(xué)院舉行的校企合作大會上，有十多家重量級企業(yè)慕名而來，其中不乏沃爾瑪、華僑城歡樂谷、金蝶精一、貝殼集團等知名企業(yè)。會上，6家重量級企業(yè)與漢口學(xué)院方面簽訂了《校企共育人才創(chuàng)新基地》，6家企業(yè)為漢口學(xué)院學(xué)子提供針對性的獎教金；同時，14位企業(yè)人士和14位漢口學(xué)院管理學(xué)院教師進行雙向互聘，即企業(yè)代表成為高校企業(yè)導(dǎo)師、高校教師去到企業(yè)掛職。
為什么一家普通本科院?？梢晕姸嗥髽I(yè)紛至沓來？“我們立足課堂教學(xué)（第一課堂），拓展企業(yè)實踐（第二課堂），將企業(yè)家請進第一課堂，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生走進第二課堂，從而構(gòu)建‘立德樹人·校企共育’育人實施路徑。”漢口學(xué)院管理學(xué)院院長袁秋菊介紹說。
據(jù)了解，漢口學(xué)院的校企合作模式已經(jīng)基本成型：從結(jié)果環(huán)節(jié)倒推，首先在畢業(yè)論文設(shè)計上，采取高校、企業(yè)雙導(dǎo)師培養(yǎng)制度，并打通畢業(yè)設(shè)計和學(xué)生就業(yè)，學(xué)生去論文設(shè)計企業(yè)實習(xí)，表現(xiàn)優(yōu)異，直接留用，達成企業(yè)和學(xué)生的雙贏。在課程體系雙方共同設(shè)計上，采用價值共創(chuàng)模式，學(xué)校和合作企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、共同編制教材、共同進行課程設(shè)置、共同進行課堂教學(xué)、共同進行實踐教學(xué)、共同進行實習(xí)實訓(xùn)，將企業(yè)的需求提前在教學(xué)中予以釋放和完善。減少企業(yè)后期用人培訓(xùn)成本。同時定向獎教金制度的實施，也有利于企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生“種子選手”。
人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)
進行深度融合
另外值得一提的是，教師企業(yè)掛職制度，讓教師帶領(lǐng)學(xué)生參與到企業(yè)實踐，切實利用高校平臺優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的無縫對接。
“我們將產(chǎn)業(yè)要素、創(chuàng)新要素轉(zhuǎn)化為教育要素，在人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)真正實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，不斷放大學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟社會的‘融合’效應(yīng)?！睗h口學(xué)院副校長桑建平對該校校企共建模式做了精辟的解讀。
據(jù)了解，無論是合作企業(yè)、還是學(xué)生家長，都對這樣的校企合作方式表示滿意。有家長說：“這種模式下，我的孩子在學(xué)校就開始對接企業(yè)需求，畢業(yè)后就可直接上崗，我再也不會為孩子的就業(yè)問題而煩惱了”。
“責(zé)有攸歸，安如磐石。漢口學(xué)院的校企共育是學(xué)校發(fā)展的需要，更是企業(yè)發(fā)展的需要”，作為深度合作企業(yè)代表，融躍武漢教育科技有限公司負(fù)責(zé)人如是說。
據(jù)介紹，漢口學(xué)院僅管理學(xué)院就與四十余家企業(yè)建立了校企合作基地，獲批9項教育部產(chǎn)教合作協(xié)同育人項目，共同指導(dǎo)學(xué)生在各類學(xué)科專業(yè)競賽中獲國家、省市級獎勵百余項。其中，2021年，《工商管理學(xué)科》獲評省級培育學(xué)科、《人力資源管理專業(yè)》獲評省級一流專業(yè)建設(shè)點、《人力資源管理課程群教學(xué)團隊》獲評省級教學(xué)團隊。與此同時，學(xué)生也一直保持著較高的就業(yè)率。
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