- 作者：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
- 時(shí)間：2023-09-07
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- 來源：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院
漢院資訊（藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院?報(bào)道）
為提升學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)作水平，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，漢口學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院師生一行于河南省太行山大峽谷展開了為期兩周的寫生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，該活動(dòng)由藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長王夢(mèng)林教授親自帶隊(duì)，共有5個(gè)教學(xué)班，130名學(xué)生和5名教師參與其中。
8月28日，師生從漢口學(xué)院出發(fā)，途徑698公里，于傍晚抵達(dá)了青崖如黛的太行山大峽谷。
在寫生教學(xué)過程中，老師向學(xué)生們?cè)敿?xì)介紹了太行山大峽谷的地質(zhì)地貌、生態(tài)環(huán)境和歷史文化；并結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀痪坝^和歷史文化資源，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索藝術(shù)的本質(zhì)和內(nèi)涵。
在實(shí)踐內(nèi)容安排上，學(xué)生每天會(huì)進(jìn)行不同主題的寫生課程。他們將深入太行山大峽谷，感受自然風(fēng)光的魅力，并通過描繪自然景觀，提升自己的繪畫技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們用自己的畫筆描繪出了大峽谷的迤邐景色。
教師們?yōu)榱烁玫亟o學(xué)生傳授知識(shí)和技巧，抓住一切可利用的時(shí)間。在白天光線充足時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行風(fēng)景寫生類實(shí)踐；在晚飯后，進(jìn)行理論講解和作業(yè)點(diǎn)評(píng)，至晚上10點(diǎn)結(jié)束，充分展現(xiàn)了教師們對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的關(guān)注和付出。這樣的教學(xué)方式不僅能讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)到技巧與知識(shí)，還能讓他們更好地理解藝術(shù)理論和藝術(shù)實(shí)踐的相輔關(guān)系。??
在寫生階段性成果方面，學(xué)生們完成了一系列不同類型的作品，包括速寫、水粉畫、水彩畫、油畫等。這些作品能夠體現(xiàn)學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐方面的進(jìn)步和成長，同時(shí)也可以為教師提供寶貴的教學(xué)反饋。
在本次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師們通過觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)作成果，可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題和不足，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，教師們還將在交流中分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)觀念，共同提高教學(xué)水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
學(xué)院師生一行在太行山大峽谷的寫生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，不僅提升了自己的藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)作水平，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還開闊了藝術(shù)視野。這次活動(dòng)為雙方都提供了寶貴的交流機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極推動(dòng)漢口學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)工作再上新臺(tái)階。?
此次寫生實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的成功進(jìn)行，豐富了學(xué)生的課余文化生活，展現(xiàn)了學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教育理念。未來，學(xué)校還將繼續(xù)為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
（校對(duì)：大學(xué)生記者團(tuán)?彭思瑞）
（審核：郭亞莉?于洋）
